DLACZEGO WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU I EDUKACJI?
Dzieci i młodzież z autyzmem mają konstytucyjnie zagwarantowane prawo do kształcenia we wszystkich typach placówek oświatowych – zaczynając od przedszkola. Niezależnie od tego, do jakiej placówki uczęszczają, w świetle ustawy o systemie oświaty należą do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Mają zatem prawo do zgodnej z ich potrzebami rozwojowymi i możliwościami psychofizycznymi edukacji, prawo do opieki psychologicznej oraz korzystania z różnych form wyrównywania szans edukacyjnych. Takim osobom niezbędna jest wysoko wykwalifikowana kadra dydaktyczna, osoby, które doskonale wiedzą, jak pracować z dziećmi i młodzieżą autystyczną – my zapewniamy Państwu odpowiednie przygotowanie do tej wymagającej pracy.
DLA KOGO?
Dla czynnych zawodowo nauczycieli i wychowawców zatrudnionych w placówkach szkolnictwa specjalnego oraz osób mających ukończone co najmniej studia pierwszego stopnia z zakresu pedagogiki lub pedagogiki specjalnej.
CO MOGĘ OSIĄGNĄĆ?
Program studiów obejmuje treści, które umożliwią uczestnikom nabycie wiedzy dotyczącej potrzeb i możliwości edukacyjnych dzieci i młodzieży z autyzmem, współpracę z ich rodzicami oraz specjalistami zajmującymi się diagnozą, leczeniem, terapią i wspomaganiem rozwoju osób z tą niepełnosprawnością.
JAKIE KWALIFIKACJE ZDOBĘDĘ?
W ramach wykładów i ćwiczeń uczestnicy kursu poznają formy i metody terapii sprzyjające optymalizacji funkcjonowania psychospołecznego uczniów autystycznych. Przybliżymy słuchaczom zasady opracowania indywidualnych programów edukacyjnych oraz konstruowania planów pracy z grupą, co zapewni im niezbędne przygotowanie merytoryczne i praktyczne do:
planowania, realizacji i oceny efektów zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z autyzmem (w placówce i w warunkach domowych),
planowania i prowadzenia zajęć terapeutyczno-edukacyjnych (indywidualnych i grupowych) z dziećmi autystycznymi w wieku przedszkolnym oraz monitorowania ich osiągnięć,
realizacji treści i celów kształcenia na kolejnych etapach edukacji – dostosowanej do potrzeb i możliwości uczniów z autyzmem.
